Štúdie ukazujú, že učenie hry na hudobných nástrojoch stimuluje rôzne oblasti mozgu
Výhody hudby sú faktorom, ktorý povzbudzuje ľudí k tomu, aby sa naučili hrať na hudobnom nástroji, alebo aspoň túto túžbu prejaviť niekedy v živote. A nové štúdie ukazujú, že to môže byť dobrý nápad. Hudba pozitívne ovplyvňuje štruktúru a funkciu rôznych oblastí mozgu, mení spôsob ich komunikácie a reakciu mozgu na rôzne zmyslové podnety.
Hudobné učenie má potenciál podporovať nervovú plasticitu a stáva sa vzdelávacím nástrojom pri riešení problémov s učením.
V roku 2013 boli na výročnom zasadaní Spoločnosti pre neurovedy (Spoločnosť pre neurovedy, vo voľnom preklade) predstavené tri štúdie na túto tému , ktoré ukazujú, že dlhodobá hra na hudobný nástroj generuje v mozgu nové procesy v rôznych životných etapách a že vplyv na tvorivosť, poznávanie a učenie. Zistite viac o troch štúdiách a pozrite si výhody hry na nástroj:
Výhoda skorého začiatku
Yunxin Wang zo Štátneho kľúčového laboratória pre kognitívne neurovedy a učenie na Pekinskej normálnej univerzite v Číne a jeho kolegovia skúmali účinky hudobného učenia na mozgové štruktúry 48 dospelých Číňanov vo veku od 19 do 21 rokov. Všetci už študovali hudbu najmenej rok vo veku od troch do 15 rokov.
Prostredníctvom tejto štúdie sa zistilo, že hudobné učenie medzi mladými ľuďmi a deťmi posilňuje mozog, najmä regióny, ktoré ovplyvňujú jazykové znalosti a výkonné funkcie.
Objem mozgu v regiónoch spojených s počúvaním a sebauvedomením sa zdal byť väčší u ľudí, ktorí začali s hudobným štúdiom pred 7. rokom života. Podľa vedcov to naznačuje, že ako terapeutický nástroj možno použiť hudobný tréning u detí.
Pre Wanga štúdia poskytuje dôkazy o tom, že učenie sa hudby detí môže zmeniť štruktúru mozgovej kôry. V rozhovore pre Medscape Medical News Wang uviedol, že má veľa výskumov, ktoré ukazujú, že hudobný tréning má niekoľko kognitívnych výhod, ako je lepšia pamäť, lepšia diskriminácia tónov a selektívna pozornosť.
Zmysly ovplyvnené hudbou
Hudobný tréning zlepšuje schopnosť nervového systému integrovať informácie z viacerých zmyslov. Zatiaľ čo predchádzajúci výskum vplyvu hudobného učenia sa zameriaval na audiovizuálne spracovanie, výskum uskutočňovaný na University of Quebec v Kanade ide ďalej a snaží sa overiť vzťah so všetkými zmyslami.
Na meranie toho, ako veľmi môže hudobný tréning ovplyvniť multisenzorické spracovanie, dali vedci dve úlohy skupine trénovaných hudobníkov a skupine ľudí, ktorí nie sú hudobníkmi - tieto úlohy sa zaoberali hraním a počúvaním súčasne. Nakoľko testy poukázali na to, že schopnosti detegovať a rozlišovať informácie sú rovnaké pre jediný zmysel, hudobníci dokázali lepšie oddeliť sluchové informácie od hmatu prijatého súčasne vo vzťahu k nehudobníkom.
Vedec zodpovedný za túto štúdiu uviedol, že získané výsledky jednoznačne ovplyvnia oblasť rehabilitácie, či už u ľudí so zdravotným postihnutím v jednej alebo oboch formách, alebo u tých, ktorí sa zotavujú z infarktu, degeneratívneho ochorenia alebo dokonca u tých, ktorí sú zdravotne postihnutí. starnúť.
Ľudská tvorivosť a hudobná improvizácia
Najnovšia štúdia použila funkčnú magnetickú rezonanciu na pozorovanie hudobnej improvizácie 39 klaviristov s rôznymi úrovňami improvizácie. Zistilo sa, že najskúsenejší improvizátori preukázali väčšiu funkčnú konektivitu s ostatnými motorickými, predmotorickými a prefrontálnymi oblasťami podľa veku a všeobecných skúseností ako klavirista.
Ana Pinho z inštitútu Karolinksa vo švédskom Štokholme vysvetlila, že zistenia naznačujú, že improvizačný výcvik má špecifické účinky na neurónovú sieť zapojenú do hudobnej tvorivosti. Povedala tiež, že mnoho klaviristov, ktorí majú viac skúseností s improvizáciou, majú nižšiu úroveň aktivity v pridružených oblastiach, čo naznačuje, že proces tvorby môže byť automatický a uskutočňovaný s menším úsilím, pretože existuje väčšie prepojenie.
Podľa výskumníka táto štúdia vyvolala otázky, ako a do akej miery sa dá naučiť a automatizovať tvorivé správanie.
